Рівень I
(вкажіть один або декілька вірних варіантів)

1. Психологічний клімат групи І.Цимбалюк та О.Яницька визначають через:

a). згуртованість	b). сумісність	c). задоволеність міжособистісними стосунками по вертикалі і горизонталі
d). спрацьованість	e). ціннісно-орієнтаційна єдність

2. В експериментах Д,Олдса щурів навчили стимулювати збудження окремих ділянок гіпоталамусу. Через деякий час тварини померли від виснаження. Про який феномен у поясненні фізіології емоцій зробив висновок автор 

a). наявність центрів «задоволення» і «страждання»	b). вплив підкірки на вимкнення емоцій	c). гальмівний вплив кори гм
d). функціональна асиметрія	e). вплив мигдалеподібного тіла

3. Виокремлюють такі зміни у діяльності при стресових станах

a). зниження самооцінки	b). порушення опрно-рухового апарату	c). суб’єктивне відчуття безвиході
d). порушення оцінки часових інтервалів	e). зміною локусу контролю

4. Назвіть теорію, в якій особистість розглядається як сукупність вроджених та реалізованих архетипів

a). когнітивна	b). соціогенетична	c). аналітична
d). психоаналітична	e). біогенетична

5. На перетині яких наук сформувалася наука «порівняльна психологія» ?

a). екологія і психологія	b). економіка і психологія	c). біологія і психологія
d). астрономія і психологія	e). фізіка і психологія

6. Морфологічні та функціональні особливості будови мозку, органів чуття та руху, які виступають природною передумовою розвитку здібностей:

a). задатки;	b). здібності;	c). талант
d). рефлекси;	e). можливості

7. Психологічна теорія суспільства (за Дж.-Л.Морено) та соціально-психологічна методика для виявлення схематичної інтерпретації системи міжособистісних відносин у групі

a). соціоматриця	b). аутореферентометрія	c). соціометрія
d). соціограма	e). референтометрія

8. До вищих почуттів відносяться:

a). моральні, естетичні, інтелектуальні, софістичні	b). моральні, естетичні, інтелектуальні, прагматичні.	c). моральні, ейдетичні, інтелектуальні, праксичні;
d). моральні, естетичні, інтелектуальні, праксичні;	e). моральні, естетичні, інтелігентні, праксичні;

9. Енергетичний блок мозку так співвідноситься з верхніми відділами мозкового стовбура як інформаційний блок з …

a). лобними долями	b). задніми відділами великих півкуль головного мозку	c). середнім мозком
d). Роландовою борозною	e). всією поверхнею кори мозку

10. Прагнення досягти мети тієї складності, на яку людина вважає себе здатною називають

a). самоставленням	b). самоприйняттям	c). рівнем домагань
d). самоповагою	e). самооцінкою

11. Провідний вид мислення у ранньому віці

a). наочно-образне	b). словесно-логічне	c). диференційоване
d). практичне	e). наочно-дійове

12. Відповідно до класифікації емоцій Б. І. Додонова, емоції, що виникають на основі потреби у сприянні, допомозі, покровительстві іншим людям називають

a). альтруїстичними	b). глоричними	c). гедоністичними
d). естетичними	e). акізитивними

13. Переживання, які підвищують активність людини:

a). стенічні	b). короткочасні	c). середні
d). астенічні;	e). сумні

14. Форма мислення, за допомогою якої пізнається сутність предметів і явищ дійсності в їх істотних зв’язках і відношеннях, узагальнюються їх істотні ознаки:

a). синтез	b). міркування	c). умовивід
d). поняття	e). судження

15. Автор понять «кристалізований інтелект», «текучий інтелект»:

a). Д.Векслер	b). Г. Айзенк	c). Ф.Галь
d). Р.Б.Кетелл	e). Дж. Равен

16. Який метод психологічного дослідження було використано, якщо досліджуваний давав усні відповіді на запитання дослідника, котрий періодично мав змогу змінювати зміст запитань і тактику їх постановки відповідно до ситуації?

a). інтерв’ю	b). анкетування	c). спостереження
d). самоспостереження	e). тест-опитувальник

17. Ліва півкуля мозку так співвідноситься з вербально-знаковою інформацією як права півкуля мозку з - …

a). рахунком	b). оперування образами	c). читанням
d). цифрами	e). фактами

18. Вкажіть показник міри центральної тенденції 

a). факторний аналіз	b). стандартне відхилення	c). закономірне відхилення
d). коефіцієнт кореляції	e). семантичне поле

19. Навичка – це:

a). звичка;	b). дія	c). потреба
d). імпульсивна дія;	e). дія, доведена до автоматизму;

20. Основним джерелом виникнення емоцій, за В.П.Симоновим, є

a). когнітивний дисонанс	b). нестача або надлишок інформації	c). мотиви діяльності
d). фізіологічні реакції організма	e). стан напруження-розслаблення

21. До психічних пізнавальних процесів відносяться: 

a). відчуття, сприймання, пам’ять, мислення, характер.	b). відчуття, сприймання, пам’ять, мислення, воля;	c). відчуття, сприймання, пам’ять, мислення, уява;
d). відчуття, сприймання, пам’ять, мислення, темперамент	e). почуття, сприймання, пам’ять, мислення, увага;

22. До емоційних порушень дошкільного  віку Г.Брєслав відносить:

a). нерозвинутість здатності до вираження соціальних емоцій та невміння рефлексувати мімічні та пантомімічні прояви емоцій

b). емоційну ригідність і емоційну тупість

c). відсутність емоційної децентрації, відсутність емоційної синтонії відсутність емоційної саморегуляції

23. Родова приналежність людини втілюється у понятті

a). квазіособистість	b). індивід	c). особина
d). особистість	e). індивідуальність

24. Надмірно комунікабельні учні у класі, виявлені за допомогою методичної процедури Абраменко-Левченко, потребуватимуть такої ж корекції самооцінки як і

a). над міру комунікабельні	b). скуті у спілкуванні	c). вибагливі у спілкуванні
d). не мають взаємності у спілкуванні	e). помірно комунікабельні

25. Інтелектуальні здібності, що виявляються в готовності  висування безлічі правильних ідей відносно одного об’єкта

a). конвергентне мислення	b). дивергентне мислення	c). практичний інтелект
d). інтелектуальна обдарованість	e). інтелект

26. Спосіб мислення, при якому висновки отримуються в процесі переходу від часткових суджень до загальних

a). систематичний	b). індуктивний	c). випадковий
d). трансдуктивний	e). дедуктивний

27. Виключіть зайве із переліку виразних рухів

a). мікрорухи	b). вказівні рухи	c). голосові реакції
d). пантоміміка	e). міміка

28. Неповторність і своєрідність конкретної людини:

a). індивідуальність	b). об’єкт	c). суб’єкт
d). особистість	e). індивід

29. Для дослідження наслідування не використовують

a). вербальні звіти	b). спостереження	c). тести
d). метод аналізу продуктів діяльності	e). експеримент

30. Відображення віддалі, величини і форми предметів, їх взаємного розміщення і напряму , в якому вони знаходяться , що поєднує відображення власного тіла (як системи координат), врахування його переміщень і орієнтацію очей 

a). сприймання відстані	b). сприймання простору	c). сприймання руху
d). сприймання форми	e). сприймання величини

31. Яку функцію волі описує приклад «Людина, яка відчуває потребу в підтримці під час свого виступу, закликає висловитися однодумців» 

a). потребова	b). гальмівна	c). спонукальна
d). мотиваційна	e). змістовна

32. Розуміння емоційних станів та переживань інших людей – це: 

a). гуманність	b). емпатія	c). ідентифікація
d). рефлексія	e). пристрасть

33. Спосіб реагування на зовнішні впливи, властивий найпростішим, у яких немає нервової системи і спеціалізованих органів чуття

a). свідомість	b). рефлекси	c). подразливість
d). тропізми	e). відображення

34. Відтворення через деякий час після запам’ятовування того, що при безпосередньому відтворенні було недоступним:

a). рекреація.	b). редукція;	c). репродукція
d). ремінісценція;	e). реабілітація;

35. Вид сприймання, який здійснює оцінку одночасності, послідовності, тривалості, швидкості перебігу подій життя, їх належності до теперішнього, віддаленості в минуле або майбутнє, переживання стиснутості і розтягнутості, перервності-неперервності, обмеженості-необмеженості: 

a). сприймання часу	b). сприймання простору	c). сприймання мови
d). сприймання музики	e). сприймання руху

36. Виключіть той варіант відповіді, який не є прикладом контактних відчуттів

a). органічні відчуття	b). зорові відчуття	c). кінестетичні відчуття
d). дотикові відчуття	e). смакові відчуття

37. Пристосування і забезпечення стандартних форм поведінки забезпечує

a). групова активність	b). продуктивна активність	c). імпульсивна активність
d). наднормативна активність	e). адаптивна активність

38. За Л.І.Божович, Широкі соціальні цілі навчання так відносяться до загального ставлення учнів до навчання як суспільно-корисної діяльності, як пізнавальні мотиви до 

a). ставлення до навчання як позитивно емоційно забарвленої діяльності	b). ставлення до навчання як засобу заробляння грошей	c). ставлення до навчання як засобу отримання нової корисно інформації
d). чогось цікавого	e). засобу майбутнього досягнення успіху

39. Якісні прояви уваги в процесі діяльності людини, що утворюють її структуру

a). структура уваги	b). види уваги	c). властивості уваги
d). переключення уваги	e). зосередженість

40. До яких порушень призводить ушкодження блоку мозку, який забезпечує програмування рухів і дій?

a). порушення відчуття положення тіла	b). зниження тонусу головного мозку	c). заміна цілеспрямованості діяльності на імпульсивні дії
d). порушення зору	e). втрата слуху