Рівень I
(вкажіть один або декілька вірних варіантів)

1. Яка зміна є найбільш вірогідною для учасників на початкових етапах індивідуально-особистісного розвитку в психокорекційній групі?

a). підвищення рівня тривожності	b). поліпшення фізичного здоров'я	c). збільшення почуття власної вартості
d). погіршення міжособистісних відносин	e). зниження мотивації до участі

2. Який з наведених факторів є найважливішим при формуванні психокорекційної групи?

a). час проведення сеансів	b). кількість учасників у групі	c). вік учасників
d). досвід психолога	e). стиль одягу учасників

3. З чиєї точки зору оцінка ефективності психологічної корекції є найбільш об'єктивною?

a). клієнта	b). друзів клієнта	c). психолога
d). сім'ї клієнта	e). комплексна оцінка всіх сторін

4. Для клієнта ефективність психокорекційної роботи насамперед визначатиметься

a). досягненням цілей, які перед ним ставили рідні	b). підвищенням рівня навіюваності	c). підвищенням настрою
d). підвищенням критичності мислення	e). емоційною задоволеністю від занять і зміна емоційного балансу

5. Яка риса допомагає практичному психологу залишатися об'єктивним при роботі з клієнтами?

a). високий рівень самосвідомості	b). відсутність рефлексії	c). емоційна залученість
d). схильність до упереджень	e). суб'єктивізм

6. Який з нижче наведених факторів не є критично важливим для ефективності психокорекції?

a). емоційна готовність клієнта	b). кількість сеансів на тиждень	c). метод, який використовує терапевт
d). клієнтський супровід поза сеансами	e). інтер'єр кабінету

7. Яка з наведених характеристик найважливіша для супервізора?

a). високий рівень емпатії та професійних знань	b). вміння організовувати соціальні заходи	c). вміння керувати великою кількістю людей
d). досвід роботи в інших галузях	e). можливість забезпечувати фінансову підтримку

8. Що з наведеного є важливою складовою роботи з переносом у групі?

a). зменшення тривалості сесій	b). пропуск обговорення емоційних реакцій	c). встановлення чітких меж і правил
d). використання нових технік лікування	e). підвищення кількості учасників групи

9. Який з наступних підходів найбільш ефективний для роботи з опором в групі?

a). зменшення кількості учасників групи	b). використання жорстких правил і структур	c). індивідуальні консультації з учасниками
d). примушення до участі в обговореннях	e). частіші перерви під час сеансів

10. Який фактор найбільш впливає на динаміку психокорекційної групи?

a). частота зустрічей	b). відповідність особистих цілей учасників	c). тривалість зустрічей
d). температура в приміщенні	e). стиль одягу психолога

11. Яка з наведених характеристик є специфічною рисою побутової психології?

a). застосування в повсякденному житті	b). публікація в наукових журналах	c). підтримка через емпіричні дані
d). формалізовані методи дослідження	e). використання наукових теорій

12. Що є важливим компонентом корекційної програми для розвитку пізнавальної діяльності молодших школярів? 

a). навчання медитації	b). фізичні навантаження	c). тренування пам'яті на телефонних номерах
d). розвиток критичного мислення	e). вивчення іноземних мов

13. Яка особистісна характеристика є критично важливою для практичного психолога у роботі з емоційно складними клієнтами?

a). схильність до імпульсивності	b). чутливість до критики	c). перфекціонізм
d). емоційна стабільність	e). відсутність інтересу до емоцій інших

14. У клієнт-центрованій терапії К. Роджерса техніка переказу психологом повідомлень клієнта називається

a). аналізом вільних асоціацій	b). встановленням конгруентності	c). вербалізацією
d). відображенням почуттів	e). сократівським діалогом

15. Що є основною метою практичної психології?

a). проведення лабораторних експериментів	b). надання допомоги людям у вирішенні їхніх проблем	c). вивчення історії психології
d). теоретичне обґрунтування поведінки людини	e). розробка нових психологічних теорій

16. Спільна тенденція для всіх механізмів психологічного захисту

a). від втечі до компромісу	b). від сили до слабкості	c). від конфлікту до співробітництва
d). від слабкості до сили	e). від співробітництва до конфлікту

17. Що з наведеного є найбільш важливим для оцінки ефективності корекції з точки зору психолога?

a). відгуки клієнта	b). популярність методів, що використовуються	c). зміни в поведінці клієнта
d). вартість послуг	e). кількість відвідувань клієнта

18. Який з наведених факторів найбільш впливає на ефективність психокорекції?

a). температура в кабінеті	b). частота сеансів	c). тривалість кожного сеансу
d). час доби проведення сеансів	e). взаємодія між терапевтом та клієнтом

19. Яка роль психолога при роботі з переносом у групі?

a). підтримка конфіденційності	b). ігнорування переносних реакцій	c). інтерпретація і допомога у розумінні переносу
d). проведення опитувань серед учасників	e). організація соціальних заходів

20. Ситуація в минулому, яка не мала когнітивно-афективного завершення, що змушує особу несвідомо до неї повертатися, називається

a). комплекс домінування	b). комплекс Наполеона	c). комплекс Електри
d). комплекс Едіпа	e). незавершена справа минулого (незавершений гештальт)

21. Яка з наведених форм психологічної допомоги передбачає роботу з двома людьми, які мають близькі стосунки?

a). онлайн-консультування	b). парна терапія	c). родинна терапія
d). індивідуальна терапія	e). групова терапія

22. Яка з наведених характеристик найкраще описує психокорекційний вплив?

a). формування нових знань і навичок	b). орієнтація на глибоке дослідження несвідомого	c). спрямування на зміни в поведінці та навичках
d). стимулювання творчих здібностей	e). робота з фізичним здоров'ям

23. Щирість у сприйнятті власних почуттів є показником

a). ідентифікації зі значимими іншими	b). гарного виховання	c). сублімації агресивних почуттів
d). відкритості до власного досвіду	e). інтеріоризації соціально схвальних почуттів

24. Усунення психологічної деформації особистості або усунення психологічних труднощів, що не дозволяють особі актуалізуватися на корисному боці життя (за А. Адлером)

a). загальна мета психологічного консультування	b). загальна мета промоції	c). загальна мета психокорекції
d). загальна мета психологічної профілактики	e). загальна мета психогігієни

25. В. Франкл є родоначальником психотерапевтичної школи

a). логотерапії	b). психоаналізу	c). транзакційного аналізу
d). індивідуальної психології	e). аналітичної психології

26. Яка з наведених груп є прикладом психоедукаційної групи?

a). група для спортивних занять	b). група для соціальної підтримки	c). група для навчання стрес-менеджменту
d). група для обговорення художньої літератури	e). група для розвитку навичок малювання

27. Яка з наведених психологічних проблем потребує найбільш термінового втручання?

a). низька самооцінка	b). труднощі з концентрацією уваги	c). суїцидальні думки
d). страх публічних виступів	e). прокрастинація

28. Яка з наведених форм психологічної допомоги є індивідуальною?

a). парна корекція	b). групова терапія	c). родинна терапія
d). терапія у великих групах	e). індивідуальне консультування

29. Яка роль психолога в корекційній групі найважливіша для збереження групової динаміки та досягнення терапевтичних цілей?

a). наставник	b). лідер	c). мотиватор
d). координатор	e). спостерігач

30. Яка особистісна якість клієнта може бути найбільш корисною для успішної психокорекції?

a). сором'язливість	b). прокрастинація	c). песимізм
d). мотивація до змін	e). впертість

31. Яка з наведених груп спеціалізується на розвитку соціальних навичок?

a). група для розвитку комунікативних навичок	b). група для арт-терапії	c). група підтримки для жертв насильства
d). група для вивчення технік медитації	e). група для людей похилого віку

32. Який аспект слід враховувати при організації психокорекційної групи?

a). вік психолога	b). різноманітність проблем, з якими звертаються учасники	c). особисті досягнення учасників
d). тривалість одного сеансу	e). кількість літератури на тему психокорекції

33. К. Юнг є родоначальником психотерапевтичної школи

a). аналітичної психології	b). індивідуальної психології	c). транзакційного аналізу
d). логотерапії	e). психоаналізу

34. Клієнт сподівається на партнерську позицію, спрямовану на співробітництво щодо пошуку та виправлення базисних помилок у

a). індивідуальній психотерапії А. Адлера	b). клієнт-центрованій психотерапії	c). позитивній терапії
d). психодрамі	e). танцювальній терапії

35. Система умов оптимального вікового розвитку особистості в цілому

a). легковажна модель психокорекції	b). стандартна модель психокорекції	c). вільна модель психокорекції
d). загальна модель психокорекції	e). типова модель психокорекції

36. Яка з наведених дій є етично правильною для практичного психолога?

a). призначення діагнозу без достатньої кількості даних	b). прийняття рішень на основі особистих уподобань	c). постійне професійне вдосконалення та навчання
d). використання неперевірених методик у роботі з клієнтами	e). використання особистих зв'язків для просування клієнта у кар'єрі

37. Логотерапія В. Франкла спрямована на вирішення

a). проблеми життєвого сценарію	b). проблеми втрати та пошуку сенсу життя	c). проблеми самореалізації на некорисному боці життя
d). проблеми психологічних ігор	e). неусвідомлених психосексуальних проблем

38. Як оточення клієнта найчастіше оцінює ефективність психологічної корекції?

a). за відгуками психолога	b). за зміною поведінки клієнта у взаємодії з ними	c). за кількістю грошей, витрачених на терапію
d). за зміною настрою клієнта	e). за тривалістю терапії

39. Якщо первинне формулювання проблеми відбувається на діагностичному етапі психокорекційної програми, то нове бачення проблеми з’являється на етапі

a). оцінки ефективності психокорекційної програми	b). власне психокорекції	c). забування проблеми
d). установки на здійснення психологічної допомоги	e). діагностики психологічної проблеми

40. Яка з наведених характеристик є відмінною рисою психотерапії порівняно з психокорекцією?

a). використання методів активного слухання	b). використання групових вправ	c). проведення уроків фізкультури
d). використання педагогічних методик	e). використання психоаналітичних технік